الرئيسية
(رسالة : ماجستير)
اسم الباحث / محمد محمد الغريب نيالية .
عنوان الرسالة / برنامج مقترح لتنمية بعض مهارات تحليل النظم لدى طىب شعبة معلم
الحاسب بكليات التربية النوعية .
عام / 2007 م جامعة / القاهرة . كلية / معهد البدراسات والبحوث التربوية .
(ملخص الرسالة)
أسفرت الدراسة عن النتائج التالية :
1 – وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.01) بين درجات المجموعتين الظابطة والتجريبية فى القياس البعدى لاختبار تنمية بعض مهارات تحليل النظم لصالح المجموعة التجريبية وهذا دليل على الأثر الخاص للبرامج الوسائط المتعددة نظرا لتأثيرها الايجابى فى تنمية المهارات لدى الطلاب .
2 – وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.01) بين درجات القياسين القبلى والبعدى لاختبارات تنمية بعض مهارات تحليل الانشطة لطلاب المجموعة التجريبية لصالح القياس البعدى , ويرجع ذلك الى تتبع البرنامج لخصائص واتجاهات وميول الطلاب ومعالجتها .
3 – لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية فى القياسين القبلى والتتبعى لاختبار تنمية بعض مهارات تحليل النظم .
4 – توجد فاعلية للبرنامج المقترح متعدد الوسائط الخاص بالدراسة الحالية المستخدمة لتنمية بعض مهارات تحليل النظم بلغت (1.20489) وهى قيمة معدة عن فعالية البرنامج المقترح تمثيلها لمحك الفعالية حيث انها > 1.2 .
(رسالة : ماجستير)
اسم الباحث / حنان محمد ربيع دمحمود عبد الخالق .
عنوان الرسالة / فاعلية برنامج فيديو لاعداد طلاب المدارس الثانوية التجارية لعمل
مندوبى تسويق فى ضوءمعايير الاداء المتوقعة .
عام / 2007 م جامعة / القاهرة . كلية / معهد البدراسات والبحوث التربوية .
(ملخص الرسالة)
أهداف البحث :
1 – اعداد قائمة بالمهارات التسويقية التى يلزم توافرها لدى طلاب المدارس الثانوية التجارية .
2 – بناء برنامج تعليمى متكامل لتنمية مهارات التسويقية لدى طلاب المدارس الثانوية التجارية .
3 – اعداد محتوى لشريط فيديو يستخدم ضمن البرنامج التعليمى لتنمية المهارات التسويقية لدى طلاب المدارس الثانوية التجارية .
4 – معرفة مدى فعالية البرنامج المستخدم فى تنمية المهارات التسويقية لدى طلاب المدارس الثانوية التجارية .
عينة البحث :
اختيرت عينة البحث من طالبات الصف الثانى الثانوى التجارى بمدرسة النظام التجارية بادارة عين شمس التعليمية , بمحافظة القاهرة حيث تدرس العينة التجريبية البرنامج المعد من قبل الباحثة والمتضمن شريط الفيديو وقد تم اختيار عينة عشوائية عنقودية من داخل المدرسة .
نتائج البحث :
1 – وضع قائمة بالمهارات التسويقية التى يطلب اصحاب الاعمال توافرها لدى طلاب المدارس الثانوية التجارية .
2 – وضع قائمة بالمعايير التربوية والفنية لانتاج شرائط الفيديو التعليمية التى تم فى ضوئها اعداد شريط الفيديو المتضمن فى البرنامج التعليمى الخاص بالمدرسة .
3 – فاعلية البرنامج التعليمى المصمم باستخدام ماك جوجبان وذلك فى التحصيل المعرفى والنمو فى الاداء والمهارةالمرتبطة بالبرنامج .
(رسالة : ماجستير)
اسم الباحث / جيهان عبدالباسط محمد شلبى .
عنوان الرسالة / تقويم بعض برامج الوسائط المتعددة فى المرحلة الابتدائية بجمهورية
مصر العربية .
عام / 2004 م جامعة / القاهرة . كلية / معهد البدراسات والبحوث التربوية .
(ملخص الرسالة )
هدف البحث :
يهدف هذا البحث الى تقويم بعض برامج الوسائط المتعددة التعليمية المقدمة للمرحلة الابتدائية فى ضوء قائمة المعايير التصميم التربوى المقترحة لهذه البرامج وذلك للوقوف على أوجه الضعف والقصور فى انتاجها والتى أدت الى عدم استخدامها فى المدارس الاستخدام الامثل والعمل على تقديم حلول لعلاج هذا القصور .
عينة البحث :
يقتصر التقويم على بعض المدارس الابتدائية بمحافظة القاهرة والتى يتم فيها تدريب طلاب الفرقة الرابعة شعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية بالقاهرة على مادة التدريب الميدانى
نتائج البحث :
1 – تتمثل النتيجة الاساسية التى توصل اليها هذا البحث فى وضع قائمة المعايير التربوية اللازمة لتقويم برامج الوسائط المتعددة التعليمية المقدمة للمرحلة الابتدائية وقد بلغ عدد المعايير الواردة فى القائمة (124) معيارا مقسما على خمسة محاور .
(الأهداف–المحتوى– أساليب العرض والأنشطة التعليمية– أساليب التقويم – مكونات الوسائط المتعددة ) .
وتعتبرهذه النتيجة اجابة على التساؤل الأول من تساؤلات البحث .
2 – أما بالنسبة للتساؤل الثانى والذى يهدف لتحديد مستوى هذه البرامج فى ضوء هذه المعايير فقد اسفرت النتائج على :
• ضعف مستوى برامج الوسائط المتعددة التعليمية المقدمة للمرحلة الابتدائية بنسبة كبيرة .
• حصلت بعض البرامج على نسبة مئوية مناسبة الى حد ما وهى برامج العلوم والدراسات الاجتماعية فى الصف الرابع الابتدائى وبرنامج الدراسات الاجتماعيى فى الصف الخامس الابتدائى ويرجع هذا الى مراعاة هذه البرامج لبعض المعايير الواردة فى بطاقة التقويم .
(رسالة : ماجستير)
اسم الباحث / ممدوح سالم محمد الفقى .
عنوان الرسالة / برنامج تدريبى مقترح معد وفق أسلوب النظم لتوظيف مهارات الاتصال
التعليمى الالكترونى لدى أخصائى تكنولوجيا التعليم .
عام / 2005 م جامعة / القاهرة . كلية / معهد البدراسات والبحوث التربوية .
(ملخص الرسالة)
أهداف البحث :
1 – اشتقاق قائمة مهارات الاتصال التعليمى الالكترونى اللازمة لاخصائى تكنولوجيا التعليم .
2 – تحديد الاحتياجات التدريبية الفعلية فى مجال توظيف مهارات الاتصال التعليمى الالكترونى لدى اخصائى تكنولوجيا التعليم .
3 – بناء برنامج تدريبى قائم على اسلوب النظم يهدف الى تدريب اخصائى تكنولوجيا التعليم أثناء الخدمة على توظيف مهارات الاتصال التعليمى الالكترونى التى تنفذ خلال استخدام شبكة الانترنت .
4 – التعرف على فعالية تطبيق البرنامج فى جوانب التعلم (المعرفة , المهارية , الوجدانية ).
عينة البحث :
تكونت العينة الاساسية للبحث من 24 أخصائى تكنولوجيا التعليم من العاملين بمركز التطوير التكنولوجى بالمنوفية لامكانية تطبيق التجربة حيث مقر عمل الباحث واللذين أبدوا رغبة فى الالتحاق بالبرنامج التدريبى بعد تطبيق بطاقة تحديد الاحتياجات التدريبية عليهم .
النتائج :
حيث توصل البحث على مجموعة من النتائج تبلورت فى النقاط التالية :
• قبول الفرض الاول والذى نص على موديولات البرنامج تدريبى المقترحفعالة فى جوانب التعلم المعرفية والمهارية والوجدانية لمهارات الاتصال التعليمى الالكترونى.
• قبول الفرض الثانى الذى ينص على وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطى درجات مجموعة البحث فى التطبيق القبلى والبعدى لاختيار التحصيل المعرفى فى مهارات الاتصال التعليمى الالكترونى .
• قبول الفرض الثالث الذى ينص على ثبات فاعلية البرنامج التجريبى المقترح فى تنمية الجانب الادائى لمهارات الاتصال التعليمى الالكترونى لدى اخصائى تكنولوجيا التعليم .
• قبول الفرض الرابع الذى ينص على تحقق مدى فاعلية البرنامج التدريبى المقترح فى تنمية اتجاه اخصائى تكنولوجيا التعليم نحو توظيف مهارات الاتصال التعليمى الالكترونى .
(رسالة : الماجستير)
اسم الباحث : منال أحمد الجندي
عنوان الرسالة / فاعلية استخدام الكمبيوتر في تنمية الرؤية الفنية لدى تلاميذ
الحلقة الثانية من التعليم الأساسي.
العام/ 2003 جامعة / القاهرة كلية / معهد الدراسات والبحوث التربوية
(ملخص البحث)
أهداف البحث: -
تهدف الباحثة من إجراءات (البحث تحقيقه آيات)
1. التعرف علي مدى نهاية استخدام برامج الوسائط المتعددة في توضيح عناصر العمل الفني لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي.
2. التعرف علي مدى فاعلية استخدام برامج الرسم علي الكمبيوتر في تحقي بعض أهداف التربية الفنية لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي.
عينة البحث
المجتمع الأصيل جميع التلاميذ في الصف السابع من مرحلة التعليم الأساسي بالمدارس التجريبية التابعة إدارة غرب القاهرة التعليمية التي يتوفر فيها معامل وسائط متعددة.
نتائج البحث
توصلت الباحثة للنتائج التالية :
1. يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين الضابطة والتجريبية والأولى (تدرس استخدام الكمبيوتر وتنتج أعمالاً فنية باستخدام الكمبيوتر) في تقدير الرؤية لصالح المجموعة التجريبية الأولى.
2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين الضابطة والتجريبية الثانية (تدرس استخدام الكمبيوتر وتنتج أعمالاً فنية باستخدام الوسائل التعليمية) في تقدير الرؤية لصالح المجموعة التجريبية الثانية.
3. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية الأولى والتجريبية الثانية وتقدر الرؤية لصالح المجموعة التجريبية الأولى.
(رسالة : الماجستير)
اسم الباحث : محمد سعيد عبد الله
عنوان الرسالة / فاعلية الوسائط المتعددة المستخدمة في المرحلة الابتدائية علي
التحصيل لمهارات اللغة الإنجليزية
العام / 2006 جامعة / القاهرة كلية / معهد الدراسات والبحوث التربوية
(ملخص البحث)
أهداف البحث : -
1. دراسة مدي استخدام الوسائط المستخدمة في تدريس اللغة الإنجليزية بالمرحلة الابتدائية.
2. التعرف علي مدي مطابقة الوسائط المتعددة المستخدمة في تدرسي اللغة الإنجليزية بالمرحلة الابتدائية للمعايير والمواصفات العالمية.
3. تحديد فاعلية تكنولوجيا الوسائط المتعددة في تحصيل اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.
4. تحديد فاعلية تكنولوجيا الوسائط المستخدمة في تنمية بعض المهارات الإنجليزية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.
عينة البحث : -
اقتصرت عينة البحث علي فصلين من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بالمرحلة الابتدائية في المدارس النظامية بجمهورية مصر العربية وكان عددها (80 تلميذاً) وتم تقسيم العينة إلي مجموعتين في حدهما تجريبية والأخرى ضابطة.
نتائج البحث : -
1. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التطبيق البعدي كالاختبار للغة الإنجليزية بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي تدرس باستخدام برنامج الكمبيوتر الحالي المبني علي الوسائط المتعددة وتلاميذ المجوعة الضابطة التي تدرس باستخدام الطريقة التعليمية لصالح المجموعة التجريبية.
2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التطبيق البعدي لاختبارات لقياس مهارات اللغة الإنجليزية بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي تدرس باستخدام برنامج الكمبيوتر الحالي المبني علي الوسائط المتعددة وتلاميذ المجوعة الظابطة التي تدرس باستخدام الطريقة التعليمية لصالح المجموعة التجريبية.
( رسالة : الماجستير)
اسم الباحث : منتصر عثمان صادق هلال
عنوان الرسالة / أثر استخدام موقع تعليمي علي الانترنت لتنمية مهارات التصميم لدي
المتعلم في مادة حزم البرامج الجاهزة بالمعاهد العليا
العام / 2005 جامعة / القاهرة كلية / معهد الدراسات والبحوث التربوية.
(ملخص البحث)
أهداف البحث : -
1. تحديد مهارات تصميم مواقع إليكترونية بلغة HTML .
2. تصميم مواقع تعليمي علي شبكات الانترنت يهدف إلي تنمية مهارات الطلاب في مادة حزم البرامج الجاهزة.
3. العرف علي أثر استخدام مواقع التعليم الإليكتروني علي شبكة الإنترنت في تنمية مهارات التصميم لدى المتعلم في مادة حزم البرامج الجاهزة.
عينة البحث : -
يتم إجراء البحث علي عينة قوامها 70 طالب من طلاب الفرقة الثالثة شعبة نظم المعلومات والرابعة شعبة علوم الحاسب بالمعهد العالي للدراسات التكنولوجية المتخصصة حيث تقسم العينة العشوائية إلي مجموعتين أحدهما تجريبية تتعرف للموقع التعليمي المصمم من قبل الباحث وأخرى ضابطة تستخدم الطريقة السائدة في تدريس هذا المحتوى قوام المجموعة 35 طالب.
نتائج البحث : -
1. صحة الفرض الأول الذي ينص علي أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) فإن درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية وذلك في التطبيق القبلي مما يدل علي تكافؤ المجموعتين الضابطة والتجريبية قبل بدأ تجريب الموقع المقترح.
2. إثبات صحة الفرض الثاني الذي ينص علي انه توجد فروق دالة إحصائياً بين التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي للمجموعة التجريبية لصالح التطبيق البعدي للاختبار وأنه توجد فروق دالة عنده (0.05) بين التطبيقين القبلي والبعدى للاختبار التحصيلي للمجموعة التجريبية لصالح التطبيق البعدي للاختبار والمجموع الكلي والاختيار.
(رسالة : الماجستير)
اسم الباحث : شيماء محمود محمد
عنوان الرسالة / فاعلية برنامج مقترح باستخدام الكمبيوتر لتنمية بعض المهارات
والاتصال لدى طفل الروضة
العام / 2004 جامعة / القاهرة كلية / معهد الدراسات والبحوث التربوية.
( ملخص البحث)
أهداف البحث : -
1. تحديد بعض مهارات الاتصال التي يمكن تنميتها لدى طفل الروضة بمساعدة الكمبيوتر.
2. تصميم برنامج كمبيوتر متعدد الوسائط لتنمية مهارات الاتصال لدى طفل الروضة.
3. التعرف علي فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مهارات الاتصال لدى طفل الروضة.
عينة البحث : -
يتم البحث علي عينة من الأطفال بالمستوى الثاني لرياض الأطفال ويتم اختيار هذه العينة عشوائياً.
نتائج البحث : -
1. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس القبلي لاختبارات مهارات الاتصال المصور.
2. توحيد فروق ذات دلالة إحصائية عن مستوى ≤ 0.001 بين متوسط درجات المجموعة التجريبية واختبار مهارات الاتصال لدى المجموعة التجريبية.
يستخلص من النتائج السابقة أن برنامج التعلم بمساعدة الكمبيوتر له تأثير فعال في تعليم طفل للروضة وتنمية التعبير علي مهارات لديها مثل مهارات الاتصال.
(رسالة : الماجستير)
اسم الباحث : نبيل كمال محمد دسوقي
عنوان الرسالة / توظيف الحاسبات في الحلقة الأولي من التعليم الأساسي في ضوء خبرات
بعض الدول الأجنبية
العام / 2006 جامعة / القاهرة كلية / معهد الدراسات والبحوث التربوية.
(ملخص البحث)
أهداف الدراسة : -
1. تعرف الأنظمة والأساليب الجديدة وتفعيلها كنتيجة لإدخال الحاسبات في التعليم.
2. تعرف الواقع الفعلي التوظيفي للحاسبات في البرنامج التعليمي في مدارس المرحلة الأولى من التعليم الأساسي في كل من مصر وبعض الدول الأجنبية.
3. تعرف المشكلات والمعوقات التي تحول دون التوظيف الأمثل لاستخدام الحاسبات في البرنامج التعليمي في مدارس المرحلة الأولى في التعليم الأساسي في مصر.
4. وضع تصور مقترح لكيفية توظيف الحاسبات في البرنامج التعليمي في مدارس المرحلة الأولى من التعليم الأساسي بمصر في ضوء الاستفادة من خبرات بعض الدول الأجنبية بما يتفق وظروف المرحلة الأولي من التعليم الأساسي في المجتمع المصري الراهن.
حدود الدراسة : -
تناولت الدراسة عدد من الخبرات الدولة مثل خبرة اليابان وخبرة النرويج وخبرة تشيلي وخبرة هولندا ولكن تم التركيز علي الخبرة اليابانية بحكم إثراء هذه الخبرة وشموليتها وعمرها الأطول مقارنة بخبرات الدول الأخرى حيث كانت اليابان سباقة في مجال توظيف الحاسبات واستثمار مزاياها في تفعيل العملية التعليمية في كل مراحلها وبالذات مرحلة التعليم الابتدائي.
(رسالة : الماجستير)
اسم الباحث : رامي زكي زكي إسكندري.
عنوان الرسالة / تقويم الرسائل المتحركة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة
العام / 2007 جامعة / القاهرة كلية / معهد الدراسات والبحوث التربوية.
(ملخص الرسالة)
حدود الدراسة : -
اقتصرت الدراسة الحالية علي الرسوم المتحركة التعليمية المنتجة بالكمبيوتر لمرحلة ما قبل المدرسة بوزارة التربية والتعليم في مركز التطوير التكنولوجي .
أهداف الدراسة : -
1. وضع معايير تربوية لإعداد وإنتاج رسوم متحركة تعليمية ما قبل المدرسة.
2. تقويم الرسوم المتحركة التعليمية ما قبل المدرسة.
نتائج الدراسة : -
1. قلة مراعاة أفلام الرسوم المتحركة والتي تنتجها وزارة التربية والتعليم لأي معايير تربوية أو فنية عند إنتاجها لهذه الأفلام.
2. قلة عدم تأثير هذه الأفلام تربوياً علبي طفل مرحلة ما قبل المدرسة.
3. قلة عدم وجود مجموعة إنتاج فنية علي مستوى عالي من الكفاءة تساعد القائمين بوزارة التربية والتعليم في إنتاج الرسوم المتحركة التعليمية.
(رسالة : الماجستير)
اسم الباحث : رحاب أحمد منير عبد الله
عنوان الرسالة / قاموس إليكتروني للاتصال غير اللفظي باستخدام الرسوم المتحركة لتعليم الأبجدية الإشارية في تنمية التحصيل الدراسي للأطفال الصم في مادة اللغة العربية.
العام / 2005 جامعة / القاهرة كلية / معهد الدراسات والبحوث التربوية.
(ملخص الرسالة)
أهداف الدراسة : -
1. البحث عن طريقة مناسبة لتعليم الأبجدية الإشارية للأطفال الصم.
2. محاولة تنمية مهارات الأطفال الصم في القراءة والكتابة.
3. محاولة زيادة الحصيلة اللغوية لدى هذه الفئة من الأطفال.
محاولة مساعدتهم علي تكوين جمل صحيحة.
حدود الدراسة : -
1. تعليم الحروف الهجائية العربية.
2. تلاميذ الصف الأول الابتدائي بمدارس الأمل للصم لأنهم يمثلون المرحلة الابتدائية التي يبدأ عندها الطفل تعلم الحروف.
3. تكونت العينة من 22 تلميذ وتلميذة وهم تلاميذ المرحلة الأولى بالكامل.
4. العمر يراوح بين 5 – 7 سنوات سن القبول لهذه المدارس الأطفال الصم .
5. الجنس يتنوع بين الذكور والإناث لأن المرحلة الابتدائية مختلطة في جميع المدارس.
6. مدارس الأمل حيث أنها مدارس متخصصة في تعليم الأطفال الصم داخل جمهورية مصر العربية.
نتائج الدراسة: -
تم تطبيق القاموس علي مجموعة من التلاميذ مكونة من 22 تلميذ وتلميذة
وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية (عند استخدام القاموس) في الاختبارين القبلي والبعدي في التحصيل الدراسي لصالح الاختبار البعدي.
(رسالة : دكتوراة )
اسم الباحث : أحمد فتحي أحمد الصواف
عنوان الرسالة / أثر اختلاف نمط الوسائط المتعددة في برنامج الكمبيوتر علي تنمية
المهارات لإنتاج البرمجيات لتصميم المواقع التعليمية علي شبكة الانترنت.
العام / 2004 جامعة / القاهرة كلية / معهد الدراسات والبحوث التربوية.
(ملخص الرسالة)
أهداف الدراسة: -
1. التعرف علي أثر اختلاف نمط الوسائل المتعددة في برنامج الكمبيوتر علي تنمية مهارات لإنتاج البرمجيات لتصميم المواقع التعليمية علي شبكت الانترنت
2. تحديد أنماط التعلم الفردي مجموعات صغيرة وكبيرة والأكثر مناسبة مع توظيف برامج الكمبيوتر في التحصيل المعرفي ومستوى الأداء المهاري المرتبطة بإنتاج برامج الكمبيوتر وتصميم المواقع التعليمية علي شبكة الانترنت.
عينة البحث : -
تم جمع عينة عشوائية من طلاب الفرقتين الثالثة والرابعة شعبة معلم حاسب بقسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة طنطا مكونة من 90 طالب وطالبة وتم توزيعهم عشوائياً علي ست مجموعات تجريبية هي :
1. استخدم فيها نمط التعلم الفردي مع برامج الوسائط الفائقة.
2. استخدم فيها نمط التعلم الفردي مع برامج الوسائل المتعددة.
3. استخدم فيها نمط التعلم الفردي مع برامج الوسائل الفائقة.
4. استخدم فيها نمط التعلم الفردي في مجموعات صغيرة مع برنامج الوسائل المتعددة.
5. استخدم فيها نمط التعلم الفردي في مجموعات كبيرة مع برنامج الوسائل الفائقة.
6. استخدم فيها نمط التعلم في مجموعات كبيرة مع برنامج الوسائل المتعددة.
نتائج مرتبطة بأثر المتغيرات المستقلة علي التحصيل المعرفي.
نتائج مرتبطة بأثر المتغيرات المستقلة علي الأداء المهاري.
نتائج مرتبطة بأثر المتغيرات المستقلة علي مستوى الإنتاج.
(رسالة : الماجستير)
اسم الباحث : محسن عبد التواب إبراهيم
عنوان الرسالة / فاعلية برنامج الوسائط المتعددة لإكساب مهارات النطق الصحيح في
اللغة الإنجليزية لتلاميذ المدرسة الابتدائية.
العام / 2006 جامعة / القاهرة كلية / معهد الدراسات والبحوث التربوية.
(ملخص الرسالة)
أهداف الدراسة : -
1. تحديد مهارات النطق اللازمة والتي يجب إكسابها لتلاميذ الصف الأول الابتدائي.
2. تعرف مدى توافر هذه المهارات لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي.
3. تصميم برنامج وسائط متعددة لإكساب مهارات النطق الصحيح في اللغة الإنجليزية لتلاميذ الصف الأول الابتدائي.
4. إكساب تلاميذ الصف الأول الابتدائي مهارات النطق الصحيح.
عينة الدراسة : -
عينة من تلاميذ الصف الأول الابتدائي اختيرت العينة التجريبية للدراسة من (60تلميذ وتلميذة) من تلاميذ الصف الأول الابتدائي بمدرسة خالد بن الوليد بمحافظة الجيزة حيث تم توزيعهم علي النحو التالي (30 تلميذ و تلميذة ) في المجموعة التجريبية و(30 تلميذ و تلميذة ) في المجموعة الضابطة.
نتائج الدراسة : -
1. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختيار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية.
2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة الأداء لمكهارات النطق الصحيح لصالح المجموعة التجريبية.
3. توجد فالعلية لبرنامج الوسائط المتعددة في إكساب تلاميذ الصف الأول الابتدائي مهارات النطق الصحيح في اللغة الإنجليزية.
(رسالة : دكتوراة)
اسم الباحث : أشرف عويس محمد عبد المجيد
عنوان الرسالة / فعالية مدخل تكنولوجيا متكامل لتنمية بعض الذكاءات المتعددة لطلاب
كلية التربية بجامعة 6 أكتوبر وأنقاها لتصميم المواد التعليمية
العام / 2006 جامعة / القاهرة كلية / معهد الدراسات والبحوث التربوية.
(ملخص الرسالة)
أهداف الدراسة: -
1. إعداد مدخل تكنولوجي متكامل لتدريس وحدة تصميم المواد التعليمية للطلاب بكلية التربية جامعة6 أكتوبر.
2. الكشف عن مدى فعالية المدخل المقترح في إتقان طلاب كلية التربية جامعة 6 أكتوبر لتصميم المواد التعليمية.
3. الكشف عن مدى فعالية المدخل المقترح في تنمية بعض الذكاءات المتعددة لطلاب كلية التربية بجامعة 6 أكتوبر.
عينة البحث : -
أجريت تجربة البحث علي عينة عشوائية من كلاب الفرقة الثالثة جميع الشعب بكلية التربية بجامعة 6 أكتوبر وتكونت عينة البحث من (80) طالب وطالبه مقسمة إلي مجموعتين.
نتائج البحث : -
1. المدخل التكنولوجي المتكامل فعال في تنمية بعض أنواع من الذكاءات المتعددة.
2. المدخل التكنولوجي المتكامل فعال في تنمية كل من تحصيل المعرفي وتنمية مهارات تصميم العرض التقديمي الشفافيات التعليمية والشرائح الضوئية.
3. يوجد فروق دالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست وحدة تصميم وإنتاج المواد التعليمية من خلال المدخل التكنولوجي المتكامل والمجموعة الضابطة التي درست الوحدة بالطريقة التقليدية في الاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية.
4. يوجد فروق دالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست وحدة تصميم وإنتاج المواد التعليمية من خلال المدخل التكنولوجي المتكامل.
5. يوجد فروق دالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية.
اسم الباحث / محمد محمد الغريب نيالية .
عنوان الرسالة / برنامج مقترح لتنمية بعض مهارات تحليل النظم لدى طىب شعبة معلم
الحاسب بكليات التربية النوعية .
عام / 2007 م جامعة / القاهرة . كلية / معهد البدراسات والبحوث التربوية .
(ملخص الرسالة)
أسفرت الدراسة عن النتائج التالية :
1 – وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.01) بين درجات المجموعتين الظابطة والتجريبية فى القياس البعدى لاختبار تنمية بعض مهارات تحليل النظم لصالح المجموعة التجريبية وهذا دليل على الأثر الخاص للبرامج الوسائط المتعددة نظرا لتأثيرها الايجابى فى تنمية المهارات لدى الطلاب .
2 – وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.01) بين درجات القياسين القبلى والبعدى لاختبارات تنمية بعض مهارات تحليل الانشطة لطلاب المجموعة التجريبية لصالح القياس البعدى , ويرجع ذلك الى تتبع البرنامج لخصائص واتجاهات وميول الطلاب ومعالجتها .
3 – لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية فى القياسين القبلى والتتبعى لاختبار تنمية بعض مهارات تحليل النظم .
4 – توجد فاعلية للبرنامج المقترح متعدد الوسائط الخاص بالدراسة الحالية المستخدمة لتنمية بعض مهارات تحليل النظم بلغت (1.20489) وهى قيمة معدة عن فعالية البرنامج المقترح تمثيلها لمحك الفعالية حيث انها > 1.2 .
(رسالة : ماجستير)
اسم الباحث / حنان محمد ربيع دمحمود عبد الخالق .
عنوان الرسالة / فاعلية برنامج فيديو لاعداد طلاب المدارس الثانوية التجارية لعمل
مندوبى تسويق فى ضوءمعايير الاداء المتوقعة .
عام / 2007 م جامعة / القاهرة . كلية / معهد البدراسات والبحوث التربوية .
(ملخص الرسالة)
أهداف البحث :
1 – اعداد قائمة بالمهارات التسويقية التى يلزم توافرها لدى طلاب المدارس الثانوية التجارية .
2 – بناء برنامج تعليمى متكامل لتنمية مهارات التسويقية لدى طلاب المدارس الثانوية التجارية .
3 – اعداد محتوى لشريط فيديو يستخدم ضمن البرنامج التعليمى لتنمية المهارات التسويقية لدى طلاب المدارس الثانوية التجارية .
4 – معرفة مدى فعالية البرنامج المستخدم فى تنمية المهارات التسويقية لدى طلاب المدارس الثانوية التجارية .
عينة البحث :
اختيرت عينة البحث من طالبات الصف الثانى الثانوى التجارى بمدرسة النظام التجارية بادارة عين شمس التعليمية , بمحافظة القاهرة حيث تدرس العينة التجريبية البرنامج المعد من قبل الباحثة والمتضمن شريط الفيديو وقد تم اختيار عينة عشوائية عنقودية من داخل المدرسة .
نتائج البحث :
1 – وضع قائمة بالمهارات التسويقية التى يطلب اصحاب الاعمال توافرها لدى طلاب المدارس الثانوية التجارية .
2 – وضع قائمة بالمعايير التربوية والفنية لانتاج شرائط الفيديو التعليمية التى تم فى ضوئها اعداد شريط الفيديو المتضمن فى البرنامج التعليمى الخاص بالمدرسة .
3 – فاعلية البرنامج التعليمى المصمم باستخدام ماك جوجبان وذلك فى التحصيل المعرفى والنمو فى الاداء والمهارةالمرتبطة بالبرنامج .
(رسالة : ماجستير)
اسم الباحث / جيهان عبدالباسط محمد شلبى .
عنوان الرسالة / تقويم بعض برامج الوسائط المتعددة فى المرحلة الابتدائية بجمهورية
مصر العربية .
عام / 2004 م جامعة / القاهرة . كلية / معهد البدراسات والبحوث التربوية .
(ملخص الرسالة )
هدف البحث :
يهدف هذا البحث الى تقويم بعض برامج الوسائط المتعددة التعليمية المقدمة للمرحلة الابتدائية فى ضوء قائمة المعايير التصميم التربوى المقترحة لهذه البرامج وذلك للوقوف على أوجه الضعف والقصور فى انتاجها والتى أدت الى عدم استخدامها فى المدارس الاستخدام الامثل والعمل على تقديم حلول لعلاج هذا القصور .
عينة البحث :
يقتصر التقويم على بعض المدارس الابتدائية بمحافظة القاهرة والتى يتم فيها تدريب طلاب الفرقة الرابعة شعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية بالقاهرة على مادة التدريب الميدانى
نتائج البحث :
1 – تتمثل النتيجة الاساسية التى توصل اليها هذا البحث فى وضع قائمة المعايير التربوية اللازمة لتقويم برامج الوسائط المتعددة التعليمية المقدمة للمرحلة الابتدائية وقد بلغ عدد المعايير الواردة فى القائمة (124) معيارا مقسما على خمسة محاور .
(الأهداف–المحتوى– أساليب العرض والأنشطة التعليمية– أساليب التقويم – مكونات الوسائط المتعددة ) .
وتعتبرهذه النتيجة اجابة على التساؤل الأول من تساؤلات البحث .
2 – أما بالنسبة للتساؤل الثانى والذى يهدف لتحديد مستوى هذه البرامج فى ضوء هذه المعايير فقد اسفرت النتائج على :
• ضعف مستوى برامج الوسائط المتعددة التعليمية المقدمة للمرحلة الابتدائية بنسبة كبيرة .
• حصلت بعض البرامج على نسبة مئوية مناسبة الى حد ما وهى برامج العلوم والدراسات الاجتماعية فى الصف الرابع الابتدائى وبرنامج الدراسات الاجتماعيى فى الصف الخامس الابتدائى ويرجع هذا الى مراعاة هذه البرامج لبعض المعايير الواردة فى بطاقة التقويم .
(رسالة : ماجستير)
اسم الباحث / ممدوح سالم محمد الفقى .
عنوان الرسالة / برنامج تدريبى مقترح معد وفق أسلوب النظم لتوظيف مهارات الاتصال
التعليمى الالكترونى لدى أخصائى تكنولوجيا التعليم .
عام / 2005 م جامعة / القاهرة . كلية / معهد البدراسات والبحوث التربوية .
(ملخص الرسالة)
أهداف البحث :
1 – اشتقاق قائمة مهارات الاتصال التعليمى الالكترونى اللازمة لاخصائى تكنولوجيا التعليم .
2 – تحديد الاحتياجات التدريبية الفعلية فى مجال توظيف مهارات الاتصال التعليمى الالكترونى لدى اخصائى تكنولوجيا التعليم .
3 – بناء برنامج تدريبى قائم على اسلوب النظم يهدف الى تدريب اخصائى تكنولوجيا التعليم أثناء الخدمة على توظيف مهارات الاتصال التعليمى الالكترونى التى تنفذ خلال استخدام شبكة الانترنت .
4 – التعرف على فعالية تطبيق البرنامج فى جوانب التعلم (المعرفة , المهارية , الوجدانية ).
عينة البحث :
تكونت العينة الاساسية للبحث من 24 أخصائى تكنولوجيا التعليم من العاملين بمركز التطوير التكنولوجى بالمنوفية لامكانية تطبيق التجربة حيث مقر عمل الباحث واللذين أبدوا رغبة فى الالتحاق بالبرنامج التدريبى بعد تطبيق بطاقة تحديد الاحتياجات التدريبية عليهم .
النتائج :
حيث توصل البحث على مجموعة من النتائج تبلورت فى النقاط التالية :
• قبول الفرض الاول والذى نص على موديولات البرنامج تدريبى المقترحفعالة فى جوانب التعلم المعرفية والمهارية والوجدانية لمهارات الاتصال التعليمى الالكترونى.
• قبول الفرض الثانى الذى ينص على وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطى درجات مجموعة البحث فى التطبيق القبلى والبعدى لاختيار التحصيل المعرفى فى مهارات الاتصال التعليمى الالكترونى .
• قبول الفرض الثالث الذى ينص على ثبات فاعلية البرنامج التجريبى المقترح فى تنمية الجانب الادائى لمهارات الاتصال التعليمى الالكترونى لدى اخصائى تكنولوجيا التعليم .
• قبول الفرض الرابع الذى ينص على تحقق مدى فاعلية البرنامج التدريبى المقترح فى تنمية اتجاه اخصائى تكنولوجيا التعليم نحو توظيف مهارات الاتصال التعليمى الالكترونى .
(رسالة : الماجستير)
اسم الباحث : منال أحمد الجندي
عنوان الرسالة / فاعلية استخدام الكمبيوتر في تنمية الرؤية الفنية لدى تلاميذ
الحلقة الثانية من التعليم الأساسي.
العام/ 2003 جامعة / القاهرة كلية / معهد الدراسات والبحوث التربوية
(ملخص البحث)
أهداف البحث: -
تهدف الباحثة من إجراءات (البحث تحقيقه آيات)
1. التعرف علي مدى نهاية استخدام برامج الوسائط المتعددة في توضيح عناصر العمل الفني لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي.
2. التعرف علي مدى فاعلية استخدام برامج الرسم علي الكمبيوتر في تحقي بعض أهداف التربية الفنية لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي.
عينة البحث
المجتمع الأصيل جميع التلاميذ في الصف السابع من مرحلة التعليم الأساسي بالمدارس التجريبية التابعة إدارة غرب القاهرة التعليمية التي يتوفر فيها معامل وسائط متعددة.
نتائج البحث
توصلت الباحثة للنتائج التالية :
1. يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين الضابطة والتجريبية والأولى (تدرس استخدام الكمبيوتر وتنتج أعمالاً فنية باستخدام الكمبيوتر) في تقدير الرؤية لصالح المجموعة التجريبية الأولى.
2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين الضابطة والتجريبية الثانية (تدرس استخدام الكمبيوتر وتنتج أعمالاً فنية باستخدام الوسائل التعليمية) في تقدير الرؤية لصالح المجموعة التجريبية الثانية.
3. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية الأولى والتجريبية الثانية وتقدر الرؤية لصالح المجموعة التجريبية الأولى.
(رسالة : الماجستير)
اسم الباحث : محمد سعيد عبد الله
عنوان الرسالة / فاعلية الوسائط المتعددة المستخدمة في المرحلة الابتدائية علي
التحصيل لمهارات اللغة الإنجليزية
العام / 2006 جامعة / القاهرة كلية / معهد الدراسات والبحوث التربوية
(ملخص البحث)
أهداف البحث : -
1. دراسة مدي استخدام الوسائط المستخدمة في تدريس اللغة الإنجليزية بالمرحلة الابتدائية.
2. التعرف علي مدي مطابقة الوسائط المتعددة المستخدمة في تدرسي اللغة الإنجليزية بالمرحلة الابتدائية للمعايير والمواصفات العالمية.
3. تحديد فاعلية تكنولوجيا الوسائط المتعددة في تحصيل اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.
4. تحديد فاعلية تكنولوجيا الوسائط المستخدمة في تنمية بعض المهارات الإنجليزية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.
عينة البحث : -
اقتصرت عينة البحث علي فصلين من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بالمرحلة الابتدائية في المدارس النظامية بجمهورية مصر العربية وكان عددها (80 تلميذاً) وتم تقسيم العينة إلي مجموعتين في حدهما تجريبية والأخرى ضابطة.
نتائج البحث : -
1. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التطبيق البعدي كالاختبار للغة الإنجليزية بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي تدرس باستخدام برنامج الكمبيوتر الحالي المبني علي الوسائط المتعددة وتلاميذ المجوعة الضابطة التي تدرس باستخدام الطريقة التعليمية لصالح المجموعة التجريبية.
2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التطبيق البعدي لاختبارات لقياس مهارات اللغة الإنجليزية بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي تدرس باستخدام برنامج الكمبيوتر الحالي المبني علي الوسائط المتعددة وتلاميذ المجوعة الظابطة التي تدرس باستخدام الطريقة التعليمية لصالح المجموعة التجريبية.
( رسالة : الماجستير)
اسم الباحث : منتصر عثمان صادق هلال
عنوان الرسالة / أثر استخدام موقع تعليمي علي الانترنت لتنمية مهارات التصميم لدي
المتعلم في مادة حزم البرامج الجاهزة بالمعاهد العليا
العام / 2005 جامعة / القاهرة كلية / معهد الدراسات والبحوث التربوية.
(ملخص البحث)
أهداف البحث : -
1. تحديد مهارات تصميم مواقع إليكترونية بلغة HTML .
2. تصميم مواقع تعليمي علي شبكات الانترنت يهدف إلي تنمية مهارات الطلاب في مادة حزم البرامج الجاهزة.
3. العرف علي أثر استخدام مواقع التعليم الإليكتروني علي شبكة الإنترنت في تنمية مهارات التصميم لدى المتعلم في مادة حزم البرامج الجاهزة.
عينة البحث : -
يتم إجراء البحث علي عينة قوامها 70 طالب من طلاب الفرقة الثالثة شعبة نظم المعلومات والرابعة شعبة علوم الحاسب بالمعهد العالي للدراسات التكنولوجية المتخصصة حيث تقسم العينة العشوائية إلي مجموعتين أحدهما تجريبية تتعرف للموقع التعليمي المصمم من قبل الباحث وأخرى ضابطة تستخدم الطريقة السائدة في تدريس هذا المحتوى قوام المجموعة 35 طالب.
نتائج البحث : -
1. صحة الفرض الأول الذي ينص علي أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) فإن درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية وذلك في التطبيق القبلي مما يدل علي تكافؤ المجموعتين الضابطة والتجريبية قبل بدأ تجريب الموقع المقترح.
2. إثبات صحة الفرض الثاني الذي ينص علي انه توجد فروق دالة إحصائياً بين التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي للمجموعة التجريبية لصالح التطبيق البعدي للاختبار وأنه توجد فروق دالة عنده (0.05) بين التطبيقين القبلي والبعدى للاختبار التحصيلي للمجموعة التجريبية لصالح التطبيق البعدي للاختبار والمجموع الكلي والاختيار.
(رسالة : الماجستير)
اسم الباحث : شيماء محمود محمد
عنوان الرسالة / فاعلية برنامج مقترح باستخدام الكمبيوتر لتنمية بعض المهارات
والاتصال لدى طفل الروضة
العام / 2004 جامعة / القاهرة كلية / معهد الدراسات والبحوث التربوية.
( ملخص البحث)
أهداف البحث : -
1. تحديد بعض مهارات الاتصال التي يمكن تنميتها لدى طفل الروضة بمساعدة الكمبيوتر.
2. تصميم برنامج كمبيوتر متعدد الوسائط لتنمية مهارات الاتصال لدى طفل الروضة.
3. التعرف علي فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مهارات الاتصال لدى طفل الروضة.
عينة البحث : -
يتم البحث علي عينة من الأطفال بالمستوى الثاني لرياض الأطفال ويتم اختيار هذه العينة عشوائياً.
نتائج البحث : -
1. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس القبلي لاختبارات مهارات الاتصال المصور.
2. توحيد فروق ذات دلالة إحصائية عن مستوى ≤ 0.001 بين متوسط درجات المجموعة التجريبية واختبار مهارات الاتصال لدى المجموعة التجريبية.
يستخلص من النتائج السابقة أن برنامج التعلم بمساعدة الكمبيوتر له تأثير فعال في تعليم طفل للروضة وتنمية التعبير علي مهارات لديها مثل مهارات الاتصال.
(رسالة : الماجستير)
اسم الباحث : نبيل كمال محمد دسوقي
عنوان الرسالة / توظيف الحاسبات في الحلقة الأولي من التعليم الأساسي في ضوء خبرات
بعض الدول الأجنبية
العام / 2006 جامعة / القاهرة كلية / معهد الدراسات والبحوث التربوية.
(ملخص البحث)
أهداف الدراسة : -
1. تعرف الأنظمة والأساليب الجديدة وتفعيلها كنتيجة لإدخال الحاسبات في التعليم.
2. تعرف الواقع الفعلي التوظيفي للحاسبات في البرنامج التعليمي في مدارس المرحلة الأولى من التعليم الأساسي في كل من مصر وبعض الدول الأجنبية.
3. تعرف المشكلات والمعوقات التي تحول دون التوظيف الأمثل لاستخدام الحاسبات في البرنامج التعليمي في مدارس المرحلة الأولى في التعليم الأساسي في مصر.
4. وضع تصور مقترح لكيفية توظيف الحاسبات في البرنامج التعليمي في مدارس المرحلة الأولى من التعليم الأساسي بمصر في ضوء الاستفادة من خبرات بعض الدول الأجنبية بما يتفق وظروف المرحلة الأولي من التعليم الأساسي في المجتمع المصري الراهن.
حدود الدراسة : -
تناولت الدراسة عدد من الخبرات الدولة مثل خبرة اليابان وخبرة النرويج وخبرة تشيلي وخبرة هولندا ولكن تم التركيز علي الخبرة اليابانية بحكم إثراء هذه الخبرة وشموليتها وعمرها الأطول مقارنة بخبرات الدول الأخرى حيث كانت اليابان سباقة في مجال توظيف الحاسبات واستثمار مزاياها في تفعيل العملية التعليمية في كل مراحلها وبالذات مرحلة التعليم الابتدائي.
(رسالة : الماجستير)
اسم الباحث : رامي زكي زكي إسكندري.
عنوان الرسالة / تقويم الرسائل المتحركة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة
العام / 2007 جامعة / القاهرة كلية / معهد الدراسات والبحوث التربوية.
(ملخص الرسالة)
حدود الدراسة : -
اقتصرت الدراسة الحالية علي الرسوم المتحركة التعليمية المنتجة بالكمبيوتر لمرحلة ما قبل المدرسة بوزارة التربية والتعليم في مركز التطوير التكنولوجي .
أهداف الدراسة : -
1. وضع معايير تربوية لإعداد وإنتاج رسوم متحركة تعليمية ما قبل المدرسة.
2. تقويم الرسوم المتحركة التعليمية ما قبل المدرسة.
نتائج الدراسة : -
1. قلة مراعاة أفلام الرسوم المتحركة والتي تنتجها وزارة التربية والتعليم لأي معايير تربوية أو فنية عند إنتاجها لهذه الأفلام.
2. قلة عدم تأثير هذه الأفلام تربوياً علبي طفل مرحلة ما قبل المدرسة.
3. قلة عدم وجود مجموعة إنتاج فنية علي مستوى عالي من الكفاءة تساعد القائمين بوزارة التربية والتعليم في إنتاج الرسوم المتحركة التعليمية.
(رسالة : الماجستير)
اسم الباحث : رحاب أحمد منير عبد الله
عنوان الرسالة / قاموس إليكتروني للاتصال غير اللفظي باستخدام الرسوم المتحركة لتعليم الأبجدية الإشارية في تنمية التحصيل الدراسي للأطفال الصم في مادة اللغة العربية.
العام / 2005 جامعة / القاهرة كلية / معهد الدراسات والبحوث التربوية.
(ملخص الرسالة)
أهداف الدراسة : -
1. البحث عن طريقة مناسبة لتعليم الأبجدية الإشارية للأطفال الصم.
2. محاولة تنمية مهارات الأطفال الصم في القراءة والكتابة.
3. محاولة زيادة الحصيلة اللغوية لدى هذه الفئة من الأطفال.
محاولة مساعدتهم علي تكوين جمل صحيحة.
حدود الدراسة : -
1. تعليم الحروف الهجائية العربية.
2. تلاميذ الصف الأول الابتدائي بمدارس الأمل للصم لأنهم يمثلون المرحلة الابتدائية التي يبدأ عندها الطفل تعلم الحروف.
3. تكونت العينة من 22 تلميذ وتلميذة وهم تلاميذ المرحلة الأولى بالكامل.
4. العمر يراوح بين 5 – 7 سنوات سن القبول لهذه المدارس الأطفال الصم .
5. الجنس يتنوع بين الذكور والإناث لأن المرحلة الابتدائية مختلطة في جميع المدارس.
6. مدارس الأمل حيث أنها مدارس متخصصة في تعليم الأطفال الصم داخل جمهورية مصر العربية.
نتائج الدراسة: -
تم تطبيق القاموس علي مجموعة من التلاميذ مكونة من 22 تلميذ وتلميذة
وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية (عند استخدام القاموس) في الاختبارين القبلي والبعدي في التحصيل الدراسي لصالح الاختبار البعدي.
(رسالة : دكتوراة )
اسم الباحث : أحمد فتحي أحمد الصواف
عنوان الرسالة / أثر اختلاف نمط الوسائط المتعددة في برنامج الكمبيوتر علي تنمية
المهارات لإنتاج البرمجيات لتصميم المواقع التعليمية علي شبكة الانترنت.
العام / 2004 جامعة / القاهرة كلية / معهد الدراسات والبحوث التربوية.
(ملخص الرسالة)
أهداف الدراسة: -
1. التعرف علي أثر اختلاف نمط الوسائل المتعددة في برنامج الكمبيوتر علي تنمية مهارات لإنتاج البرمجيات لتصميم المواقع التعليمية علي شبكت الانترنت
2. تحديد أنماط التعلم الفردي مجموعات صغيرة وكبيرة والأكثر مناسبة مع توظيف برامج الكمبيوتر في التحصيل المعرفي ومستوى الأداء المهاري المرتبطة بإنتاج برامج الكمبيوتر وتصميم المواقع التعليمية علي شبكة الانترنت.
عينة البحث : -
تم جمع عينة عشوائية من طلاب الفرقتين الثالثة والرابعة شعبة معلم حاسب بقسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة طنطا مكونة من 90 طالب وطالبة وتم توزيعهم عشوائياً علي ست مجموعات تجريبية هي :
1. استخدم فيها نمط التعلم الفردي مع برامج الوسائط الفائقة.
2. استخدم فيها نمط التعلم الفردي مع برامج الوسائل المتعددة.
3. استخدم فيها نمط التعلم الفردي مع برامج الوسائل الفائقة.
4. استخدم فيها نمط التعلم الفردي في مجموعات صغيرة مع برنامج الوسائل المتعددة.
5. استخدم فيها نمط التعلم الفردي في مجموعات كبيرة مع برنامج الوسائل الفائقة.
6. استخدم فيها نمط التعلم في مجموعات كبيرة مع برنامج الوسائل المتعددة.
نتائج مرتبطة بأثر المتغيرات المستقلة علي التحصيل المعرفي.
نتائج مرتبطة بأثر المتغيرات المستقلة علي الأداء المهاري.
نتائج مرتبطة بأثر المتغيرات المستقلة علي مستوى الإنتاج.
(رسالة : الماجستير)
اسم الباحث : محسن عبد التواب إبراهيم
عنوان الرسالة / فاعلية برنامج الوسائط المتعددة لإكساب مهارات النطق الصحيح في
اللغة الإنجليزية لتلاميذ المدرسة الابتدائية.
العام / 2006 جامعة / القاهرة كلية / معهد الدراسات والبحوث التربوية.
(ملخص الرسالة)
أهداف الدراسة : -
1. تحديد مهارات النطق اللازمة والتي يجب إكسابها لتلاميذ الصف الأول الابتدائي.
2. تعرف مدى توافر هذه المهارات لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي.
3. تصميم برنامج وسائط متعددة لإكساب مهارات النطق الصحيح في اللغة الإنجليزية لتلاميذ الصف الأول الابتدائي.
4. إكساب تلاميذ الصف الأول الابتدائي مهارات النطق الصحيح.
عينة الدراسة : -
عينة من تلاميذ الصف الأول الابتدائي اختيرت العينة التجريبية للدراسة من (60تلميذ وتلميذة) من تلاميذ الصف الأول الابتدائي بمدرسة خالد بن الوليد بمحافظة الجيزة حيث تم توزيعهم علي النحو التالي (30 تلميذ و تلميذة ) في المجموعة التجريبية و(30 تلميذ و تلميذة ) في المجموعة الضابطة.
نتائج الدراسة : -
1. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختيار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية.
2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة الأداء لمكهارات النطق الصحيح لصالح المجموعة التجريبية.
3. توجد فالعلية لبرنامج الوسائط المتعددة في إكساب تلاميذ الصف الأول الابتدائي مهارات النطق الصحيح في اللغة الإنجليزية.
(رسالة : دكتوراة)
اسم الباحث : أشرف عويس محمد عبد المجيد
عنوان الرسالة / فعالية مدخل تكنولوجيا متكامل لتنمية بعض الذكاءات المتعددة لطلاب
كلية التربية بجامعة 6 أكتوبر وأنقاها لتصميم المواد التعليمية
العام / 2006 جامعة / القاهرة كلية / معهد الدراسات والبحوث التربوية.
(ملخص الرسالة)
أهداف الدراسة: -
1. إعداد مدخل تكنولوجي متكامل لتدريس وحدة تصميم المواد التعليمية للطلاب بكلية التربية جامعة6 أكتوبر.
2. الكشف عن مدى فعالية المدخل المقترح في إتقان طلاب كلية التربية جامعة 6 أكتوبر لتصميم المواد التعليمية.
3. الكشف عن مدى فعالية المدخل المقترح في تنمية بعض الذكاءات المتعددة لطلاب كلية التربية بجامعة 6 أكتوبر.
عينة البحث : -
أجريت تجربة البحث علي عينة عشوائية من كلاب الفرقة الثالثة جميع الشعب بكلية التربية بجامعة 6 أكتوبر وتكونت عينة البحث من (80) طالب وطالبه مقسمة إلي مجموعتين.
نتائج البحث : -
1. المدخل التكنولوجي المتكامل فعال في تنمية بعض أنواع من الذكاءات المتعددة.
2. المدخل التكنولوجي المتكامل فعال في تنمية كل من تحصيل المعرفي وتنمية مهارات تصميم العرض التقديمي الشفافيات التعليمية والشرائح الضوئية.
3. يوجد فروق دالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست وحدة تصميم وإنتاج المواد التعليمية من خلال المدخل التكنولوجي المتكامل والمجموعة الضابطة التي درست الوحدة بالطريقة التقليدية في الاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية.
4. يوجد فروق دالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست وحدة تصميم وإنتاج المواد التعليمية من خلال المدخل التكنولوجي المتكامل.
5. يوجد فروق دالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية.
