مناهج البحث في التربية وعلم النفس تأليف: ديوبولد فان دالين ترجمة: محمد نبيل نوفل وزملاؤه.

مرجع مهم للباحثيين

:
مناهج البحث في التربية وعلم النفس

تأليف: ديوبولد فان دالين

ترجمة: محمد نبيل نوفل وزملاؤه.


الناشر: مكتبة الأنغلو المصرية



& مقدمة

ž أهمية العلم لتحقيق التقدم

ž الاتجاهات نحو البحث العلمي

× كبت البحث العلمي

× السخرية من البحث العلمي

× تقديس البحث العلمي

× نزعة الاستعلاء العنصري

× تفضيل البحث التطبيقي على البحث النظري

× تفضيل البحث في العلوم الطبيعة على البحث في العلوم الإنسانية

ž نحو فهم أفضل للبحث العلمي

ž خاتمة


--------------------------------------------------------------------------------

& طرق تحصيل المعرفة

ž الطرق القديمة لتحصيل المعرفة

× السلطة

× الخبرة الشخصية

× العادات والتقاليد والأنظمة المرعية

× آراء الخبراء

× الاستنباط: مقدمة كبرى ومقدمة صغرى ونتيجة

× الاستقراء: الناقص والتام

ž الطريقة العلمية لتحصيل المعرفة

ž ما العلم

ž خطوات المنهج العلمي

× الشعور بوجود مشكلة (أو ظاهرة محيرة)

× تحديد المشكلة (جمع بيانات)

× وضع الحلول الممكنة (فرضيات)

× استنباط مترتبات الفروض

× اختبار الفروض

× تأييد النظرية أو توسيعها أو نبذها

ž العلم حركة دائبة بين الاستقراء والاستنباط

ž خاتمة


--------------------------------------------------------------------------------

& المفاهيم العامة للمنهج العلمي

ž الافتراضات التي يقوم عليها المنهج العلمي

× افتراض وحدة الطبيعة:

ž مسلمة الأنواع الطبيعية

ž مسلمة الثبات

ž مسلمة الحتمية

× افتراضات متعلقة بالعمليات النفسية:

ž مسلمة صحة الإدراك

ž مسلمة صحة التذكر

ž مسلمة صحة التفكير

ž أهداف العلم

× الوصف والفهم والتفسير

× التنبؤ

× الضبط (التحكم)

ž الفروق بين العلوم الطبيعية والعلوم الإنسانية

× تعقد مادة الدراسة

× صعوبة ملاحظة مادة الدراسة

× ضعف قابلية مادة الدراسة للتكرار

× علاقة العلماء بمادة الدراسة

ž خاتمة


--------------------------------------------------------------------------------

& طبيعة الملاحظة العلمية

ž الشروط اللازمة للملاحظة

× الانتباه

× الإحساس

× الإدراك

ž معوقات الملاحظة الدقيقة

ž الجهود اللازمة لتحقيق الملاحظة الموضوعية

ž التصور الذهني

ž طبيعة الحقائق

× إمكان التوصل إلى الحقائق

× مستويات الحقائق

ž طبيعة التنظير ودوره

ž الطرق التي تسهم بها النظرية في تقدم المعرفة:

× تحديد درجة اتصال الوقائع بالمشكلة

× تصنيف الظواهر وبناء المفاهيم

× تلخيص الحقائق

× التنبؤ بالحقائق

× إظهار الحاجة للبحوث

ž علاقة الحقائق بالنظريات

× استثارة التنظير عن طريق الحقائق

× اختبار النظريات عن طريق الحقائق

× توضيح النظريات عن طريق الحقائق

× تداخل الحقائق والنظريات

ž خاتمة


--------------------------------------------------------------------------------

ملاحظة مهمة للطلاب:

على الطلاب إتقان مهارات البحث عن المعرفة في مصادرها المطبوعة والمرئية، وإتقان مهارات استخدام تلك المعارف (قراءة ذاتية للفصلين الخامس والسادس وإتقان مهارة استخدام الكمبيوتر والإنترنت).


--------------------------------------------------------------------------------

& تحليل المشكلة

ž أين تنمو المشكلات؟

ž التعرف على المشكلة

× الشعور بالمشكلة يستثير البحث

× جمع المعلومات المتعلقة بالمشكلة

× اشتقاق المعاني من المعلومات

× تمحيص الافتراضات الكامنة وراء الحلول المقترحة

× البحث عن حقائق لتوضيح المشكلة

× عرض المشكلة

ž الوسائل المعينة على تعيين المشكلات وتحليلها

× التعمق في المراجع

× التعرض للاستثارة المهنية

× فحص الخبرات اليومية

× الاحتفاظ بمذكرات

× تبني نظرة ناقدة

ž تقويم المشكلة

× الاعتبارات الشخصية

× الاعتبارات الاجتماعية

ž خاتمة


--------------------------------------------------------------------------------

& حل المشكلة

ž بناء الفروض

ž طبيعة الفروض

ž الشروط المؤدية للإبداع

× المعرفة الواسعة

× المرونة والقدرة على التخيل

× النظام والقياس

× ممارسات أخرى

ž اختبار الفروض

× استنباط المترتبات

× اختيار إجراءات التحقق من الفروض

× متى يتأيد الفرض؟

ž التخلي عن الفروض الخاطئة

ž أنماط الإثبات

× مشكلات الحقيقة

× مشكلات القيمة

ž تقويم الفروض

× معقولية التفسير

× إمكانية التحقق من صحة التفسير

× صلاحية المجال

× فائدة الفروض الخاطئة

× الأصول في النظريات القائمة

× الملائمة للغرض المنشود

× بساطة التفسير

ž مكان الفروض في مدرج المعرفة الهرمي

× الفروض والحقائق

× الفروض والنظريات

ž أهمية الفروض

× تحديد المشكلات عن طريق الفروض

× استخدام الفروض لتحديد مدى علاقة الحقائق بالمشكلة

× الفروض تدل على تصميم البحث

× التفسيرات التي تقدمها الفروض

× الفروض تمدنا بإطار لنتائج البحث

× استثارة البحوث عن طريق الفروض

ž خاتمة


--------------------------------------------------------------------------------

& المنهج الوصفي

ž مقدمة في البحوث الوصفية

ž جمع البيانات من كل المجتمع الأصل أو من عينة منه

ž التعبير عن البيانات

× الصورة الكيفية

× الصورة الكمية

ž أنماط البحوث الوصفية

× الدراسات المسحية وأغراضها

` تحديد الوضع القائم

` مقارنة الوضع القائم بمعايير معينة

` تحسين الوضع القائم

× دراسات العلاقات المتبادلة

` دراسة الحالة: إسهاماتها وحدودها

` الدراسات العلية المقارنة: الحاجة إليها والصعوبات التي تواجهها

` الدراسات الارتباطية: الحاجة إليها وحدودها

× الدراسات التطورية

` دراسات النمو: الطريقة الطولية والطريقة المستعرضة مميزات وعيوب

` دراسة الاتجاهات الغالبة

× تقويم البحوث الوصفية

ž خاتمة


--------------------------------------------------------------------------------

& المنهج التجريبي

ž مقدمة في البحوث التجريبية وطبيعتها

ž متى نستخدم التجريب ومتى يتعذر التجريب

ž مميزات الطرق التجريبية

ž أنواع التجارب

× التجربة المختبرية: مشكلات تتعلق بالصدق الداخلي والخارجي

× التجربة الميدانية: مميزاتها عيوبها

× التجربة الطبيعية

ž أنواع المتغيرات

× المتغير المستقل

× المتغير التابع

× المتغيرات الدخيلة

ž المطلب الرئيس للتجربة: الضبط

ž أنواع العوامل التي يجب ضبطها

× عوامل ناشئة من المجتمع الأصل للتجربة

× عوامل ناشئة من إجراءات الاختبار التجريبي

× عوامل خارجية

ž أنواع الضبط

× التحكم الفيزيقي

× التحكم الانتقائي

× التحكم الإحصائي

ž نماذج التصميمات التجريبية

× منهج المجموعة الواحدة: مميزاته وشروطه وحدوده

× منهج المجموعات المتكافئة

` طريقة التوائم المتطابقة: مميزات وحدود

` طريقة الأزواج المتناظرة: حدودها

` طريقة المجموعات المتناظرة: حدودها

` طريقة المجموعات العشوائية: مميزاتها

` الطرق الإحصائية

× منهج تدوير المجموعات: مميزاته وحدوده

ž تقويم البحوث التجريبية

ž خاتمة


--------------------------------------------------------------------------------

& أدوات البحث

ž العينات

× تكوين العينات وكيفية الحصول على عينة ممثلة كافية

× طرق اختيار العينات

` العينة العشوائية

` العينة الطبقية والتناسبية

` العينة المزدوجة

` العينة المنتظمة

` عينة الفئات

ž الاستفتاءات

× طرق تقديم الاستفتاء

` الاتصال المباشر

` عن طريق البريد أو الهاتف أو الإنترنت

× صور الاستفتاء

` الاستفتاء المقيد

` الاستفتاء المفتوح

` الاستفتاء المصور

× تصميم الاستفتاء

ž تقويم الاستفتاءات وطرق تحسينها

ž المقابلات الشخصية

× أنواع المقابلات الشخصية

` المقابلات الفردية والمقابلات الجماعية

` المقابلات المقننة

` المقابلات غير المقننة

` مقابلة التعمق غير الموجهة

` المقابلة المركزة

× إجراء المقابلة:

` الإعداد للمقابلة

` تكوين العلاقة

` استدعاء الاستجابات الصادقة

` تسجيل البيانات

ž تقويم المقابلات

ž وسائل القياس

ž أنواع المقاييس

× المقاييس الاسمية

× المقاييس الرتبية

× مقاييس المسافات

× مقاييس النِّسَبْ

× الشروط اللازم توفرها في المقاييس

` الصدق: طرق التحقق منه

` الثبات: طرق التحقق منه

` الموضوعية

× قوائم التقدير

` الإعداد للمقابلة

` تكوين العلاقة

` استدعاء الاستجابات الصادقة

` تسجيل البيانات

ž تقويم المقابلات

ž خاتمة